PRESENTACIÓN
ESTIMADOS DOCENTES:
Les damos la más cordial bienvenida a nuestro CURSO EN LÍNEA DEL CENTRO EDUCATIVO VÍA REGGIO. Para nosotros es muy importante que ustedes como docentes conozcan la Filosofía Reggio Emilia, ya que ésta es la fuente de inspiración de nuestra propuesta pedagógica.
Les damos la más cordial bienvenida a nuestro CURSO EN LÍNEA DEL CENTRO EDUCATIVO VÍA REGGIO. Para nosotros es muy importante que ustedes como docentes conozcan la Filosofía Reggio Emilia, ya que ésta es la fuente de inspiración de nuestra propuesta pedagógica.
La filosofía educativa de Reggio Emilia nace hace más de 50 años como resultado del trabajo en colaboración del prestigioso pedagogo Loris Malaguzzi (1920-1994) con los centros de la Infancia y Preescolares de la Municipalidad de Reggio Emilia Italia, los cuales han sido reconocidos en la actualidad como los mejores preescolares del mundo.
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| Loris Malaguzzi |
Esperamos que este curso sea para ustedes una experiencia muy enriquecedora. Por ello, les pedimos a todos los docentes que trabajen en colaboración con sus compañeros y con sus tutoras, para que juntos vayamos construyendo nuestros aprendizajes.
DATOS DEL CURSO
TUTORES:
Preescolar: Martha Elena Avilés / martha.aviles@viareggio.mx
Primaria: Teresita Corona / tita.corona@viareggio.mx
Secundaria: Karime Camacho / karime.camacho@viareggio.mx
Fecha de realización: 11 al 13 de Agosto.
Duración de cada sesión: de 4 a 5 horas.
OBJETIVO GENERAL
El curso en línea tiene como objetivo principal que los docentes que se incorporen al Centro Educativo Vía Reggio cuenten con las herramientas necesarias para poder implementar en sus aulas de manera eficaz la filosofía educativa de Reggio Emilia. De esta manera, se desarrollarán las competencias del docente de Vía Reggio para que apoyen la consecución de la misión del centro, acrecentando su capacidad de observación para expandir sus propias posibilidades, y así mejorar la práctica educativa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Crear un marco de cooperación didáctica entre los docentes.
- Posibilitar el desarrollo de habilidades que faciliten la construcción del conocimiento estableciendo relaciones significativas entre el conocimiento que ya poseen los docentes sobre el constructivismo y el conocimiento de nueva aportación como es la filosofía Reggio Emilia.
- Favorecer el desarrollo de actividades de enseñanza-aprendizaje en una interacción en línea enmarcada en zonas de desarrollo próximo.
- Proporcionar un espacio de interacción que genere la participación activa del docente fomentando su autonomía hacia el aprendizaje.
- Proporcionar instrumentos teóricos-prácticos para reflexionar y poner en práctica las estrategias que favorezcan la construcción de aprendizajes de los docentes, como la resolución de problemas y el análisis de casos.
- Posibilitar la reflexión sobre el nuevo rol del docente y del alumno en un ambiente de aprendizaje socio-constructivista.
- Evaluar el propio trabajo pedagógico-docente mediante evaluaciones auténticas del desempeño, como el uso del portafolio.
SESIÓN 1. REGGIO EMILIA
Fecha de realización: 11 de agosto
Duración: 4 horas
SESIÓN 2. EL DOCENTE Y LA IMAGEN DEL NIÑO
Fecha de realización: 12 de agosto
Duración: 5 horas
SESIÓN 3. LENGUAJES, ESCUCHA Y PROYECTOS
Fecha de realización: 13 de agosto.
Duración: 4 horas
EVALUACIÓN
La evaluación se desarrollará a través de una serie de actividades a lo largo del curso, lo cual permitirá orientar el proceso del mismo. Durante el curso los docentes elaborarán su portafolio con el objetivo de autoevaluar sus avances y reflexionar sobre su propia práctica. Para ello les pedimos que vayan recopilando, desde el inicio, todos los documentos que realicen de las actividades con las retroalimentaciones de las tutoras dentro de una carpeta electrónica.
COMUNICACIÓN
1. FORO DE DISCUSIÓN
Para lograr una mayor comunicación y colaboración entre los docentes se recomienda utilizar esta herramienta. Para accesar al foro de discusión da click a la palabra "comentario" que se encuentra en letras pequeñas en la parte inferior de esta página. Durante el curso encontrarás el ícono del foro que al darle click también te llevará al foro de discusión. A la hora de publicar un comentario se te solicitará el tipo de perfil, es necesario publicarlo como ANÓNIMO. Como no aparecerá tu nombre es importante que en cada una de tus participaciones del foro agregues en el comentario tu NOMBRE, para saber quién lo escribió.
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| ÍCONO FORO DE DISCUSIÓN |
2. CORREO ELECTRÓNICO
Los documentos que se elaboren de las actividades deberán ser enviadas al correo de los tutores, según la sección (preescolar, primaria o secundaria). Les recomendamos que sus documentos sean muy breves y con una extensión no mayor a una cuartilla. Así mismo, es necesario que en sus documentos anoten su nombre y número de actividad. Si existiera alguna duda o pregunta sobre el curso se recomienda mantener contacto mediante este medio.
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| ENVIAR POR CORREO |
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ResponderEliminar¡Hola! Mi nombre es Juan Gastelum.
ResponderEliminarMe he desarrollado como docente desde el 2009 en el área de la enseñanza de un segundo idioma. A lo largo de este tiempo he tenido la oportunidad de certificarme en un gran número de cursos internacionales y nacionales enfocados en la enseñanza del idioma inglés.
Regularmente disfruto mucho comenzar mi día haciendo ejercicio y tomando una buena taza de café, o dos.
Una de mis expectativas y objetivos para este curso es reforzar y ampliar mi conocimiento sobre la filosofía Reggio.
Saludos a todos.
Actividad 2.2 - Reflexión sobre el vídeo
ResponderEliminar¡Hola! Mi nombre es Juan Gastelum.
¿Cómo he aprendido a lo largo de mi formación educativa?
Cada etapa de mi formación pedagógica ha sido distinta. Partiendo desde una formación tradicional donde el docente era la única fuente de información hasta el otro extremo, donde los estudiantes éramos quienes brindábamos la mayor cantidad de información al mediador.
¿Cómo me gustaría que mis alumnos aprendieran?
Ese es un reto constante sobre como hacer algo distinto y significativo. Y como se comentó en el vídeo, lo significativo hace alución a que las cosas tomen un sentido y un orden estructurado en el individuo. Un objetivo claro para mi práctica profesional es dar continuidad a las situaciones, experiencias e intereses de mis estudiantes.
Hola Juan! Comparto mucho esa idea de que deben tomarse en cuenta las situaciones, experiencias e intereses de los alumnos. Si partimos desde estas directrices el aprendizaje será significativo y aportará a la creación de herramientas personales de los alumnos para la resolución de problemas.
EliminarActividad 3.2 - Reflexión sobre el vídeo
ResponderEliminar¡Hola! Soy Juan Gastelum.
"La Buena Escuela"
El vídeo ha sido muy sencillo en la explicación de la información. Haciendo referencia a las características de como es el acompañamiento de los educadores, los infantes y los padres de familia. Todos trabajando en un eje colectivo de cooperatividad y transparencia. Destaca los beneficios de encontrar un espacio adecuado para el correcto desarrollo del individuo.
Acticidad 4.2 Reflexión en el foro
ResponderEliminar¿Qué puedo hacer en el aula para que las actividades de enseñanza-aprendizaje sean significativas para mis alumnos?
Hola, soy Juan Gastelum y comparto a continuación mi respuesta a la pregunta.
Considero que el principal factor para logar actividades significativas es la planificación de preguntas conductoras que logren despertar el interés de los estudiantes ante el tema. Partiendo de un hilo conductor, podré planear preguntar que guién a los estudiantes durante la discusión y el análisis del tema. ¿Que opinan ustedes? Los leo. Saludos.
Hola, soy Nahely Matus egresada de la Escuela Normal de Sinaloa de la Lic. en Educación Preescolar. Mis prácticas desde primer grado se han ubicado en distintos centros educativos públicos, desempeñé mi servicio profesional durante un ciclo escolar frente a grupo en el J/N Baltazar Izaguirre Rojo. También he dado clases particulares de violín y solfeo.
ResponderEliminarDisfruto de ir al gimnasio, salir al cine e ir a mi club de lectura el último fin de mes. Me gusta también salir a correr casualmente.
Espero poder conocer mejor esta filosofía de aprendizaje para mejorar mi práctica de enseñanza y lograr crear entornos favorecedores para los niños respetando su autonomía y procesos de desarrollo.
¡Hola Nahely!
EliminarUn gusto conocer un poco más de tu desarrollo profesional al igual de los pasatiempos que te agradan. ¡Bienvenida!
- Juan Gastelum
Actividad 5.1 Reflexión sobre vídeo.
ResponderEliminar¡Hola! soy Juan Gastelum, comparto a continuación mi reflexión sobre los profesionales.
¿Cómo sería el rol del docente ideal en una filosofía reggiana?, es decir, ¿qué características debería tener?
Una persona profesional que utiliza la observación para potencializar los recursos y necesidades de los estudiantes. La creatividad ayuda a responder a la singularidad de cada invidivuo dentro del aula.
La formación académica y teórica es fundamental para formar parte de un aula que siga la filosofía de Reggio Emilia. El compromiso con la educación debe de ir vinculado con valores como respeto, empatía, tolerancia, capacidad de escucha.
Actividad 2.2
ResponderEliminarHola soy Nahely Matus!
¿Cómo he aprendido a lo largo de mi formación educativa?
Mi formación educativa de primaria a bachillerato se ha caracterizado por convertirme en un agente pasivo que recibe la información y conocimientos directamente de un profesor, mi papel como alumna se relegaba a escuchar y seguir instrucciones de trabajos o proyectos que no estaban contextualizados a las necesidades de mis compañeros ni mías. Hasta que llegué a nivel superior cambió el ritmo de estudio y los docentes se convirtieron en guías y orientadores de mi proceso de aprendizaje.
¿Cómo me gustaría que mis alumnos aprendieran?
Me gustaría ser una guía de su aprendizaje brindándoles las herramientas que requieran pero sin llegar a darles la solución al problema, me gustaría ser la mediadora entre sus retos y la resolución de los mismos, brindando apoyo, consejos y motivación. Dejarlos que exploren su mundo y propongan sus propios intereses y necesidades para ser trabajados.
ACTIVIDAD I. Presentación de los participantes.
ResponderEliminar- ¡Hola! Soy Martha Guzmán. =)
Me siento muy contenta de poder tomar esta inducción a la filosofía porque siento que entre más se menciona más quiero aprender a conocerla y sobre todo me apasiona conocer cosas nuevas. Me gusta tomar café frio y amo la música, comúnmente intento estar leyendo; sobre todo libros sobre realismo mágico.
Tengo alrededor de 10 años impartiendo clases y cada ciclo puedo percibir que las generaciones cambian entonces, yo también tengo que cambiar con ellas para poder lograr mis objetivos planteados al inicio de ciclo.
Busco adquirir herramientas para conectar “los cien lenguajes” con la enseñanza de la lengua y la literatura permitiendo que los alumnos exploren el lenguaje de maneras visuales y sobre todo vivenciales. Espero aprender a diseñar más espacios donde no exista en mis alumnos el temor al juicio sino la curiosidad compartida.
Actividad 3.2 Reflexión del video “La buena escuela”.
ResponderEliminarHola soy Nahely Matus.
Me agrada mucho cuando escucho referente a las escuelas iniciales cosas similares a “entre menos se enseña es mejor” y es importante entender que no se refiere a no hacer nada sino a darle la libertad al alumno de ser quien descubra ese conocimiento nuevo, de ser quien conduzca su camino al aprendizaje y no sea el maestro quien imponga los saberes y temas.
Además está esta referencia a ser una escuela transparente donde los padres puedan ver a sus hijos y acercarse a las educadoras para ver los avances de sus hijos, la forma en que se desenvuelve en el aula y en general para estar cerca del proceso de aprendizaje de sus hijos. Es un video muy interesante, me gustó mucho.
ACTIVIDAD 2.2 Reflexión sobre video.
ResponderEliminarSoy Martha Guzmán.
¿Cómo he aprendido a lo largo de mi formación educativa?
Me gustó mucho el video, la verdad que admiro como los exponentes tienen la capacidad para darle nombre a las cosas de una forma tan clara y especifica que no se pierde el enfoque y a la vez te ayuda a identificar de que manera se puede uno relacionar con cada alumno para poder sacar lo mejor de ellos.
Mi trayectoria escolar estuvo enmarcada por el modelo tradicional e instruccional en donde prácticamente se me daba una instrucción y yo la realizaba. Sin embargo, mis padres siempre me hacían comentarios sobre los temas y comúnmente me preguntaban qué era lo que yo pensaba sobre ciertas cosas, también me animaban mucho a decir lo que pensaba (el típico si tienes dudas pregunta). La exploración comenzó a verse en mi cuando mi mamá me compraba libros y me hacía que a fuerzas los leyera, renegaba mucho porque no quería hacerlo (además que al tiempo me hacia preguntas sobre de qué se trataban o quiénes eran los personajes).
En la universidad tuve maestros que realmente dejaron una huella muy buena en mí, hicieron que me interesara por ciertos temas que antes me daban igual o que no los consideraba importantes. Podía acercarme a ellos sin temor al juicio porque abrieron el espacio de la confianza además que algunos eran muy chistosos y me hacían reír. La exploración moldeó durante mucho tiempo mi visión de la enseñanza y ahora que estoy en VR me encanta porque siento que ya le puedo poner un nombre a las cosas que antes me preguntaba.
¿Cómo me gustaría que mis alumnos aprendieran?
Me gustaría que mis alumnos aprendieran no por obligación o por cumplir con una calificación, sino movidos por la curiosidad y el deseo genuino de descubrir el mundo de manera positiva. Que se sientan libres para equivocarse sabiendo que nadie los va a juzgar y que si lo hicieron mal no van a reprobar y pueden volver a empezar. Que se den cuenta que la actitud con la que realizan las cosas cuenta mucho ( y no solo en las actividades académicas sino en la vida real). Que estén conscientes de que sus ideas y sus emociones son válidas, pero que las de los demás también cuentan. Que tenga la confianza para externar cuando algo no les gusta o que si tienen una pregunta la compartan para que se descubran como seres pensantes y sobre todo para que tengan un criterio propio y sean auténticos, que defiendan las injusticas y sean leales a ellos mismos y a sus principios.
Holi, me siento identificada contigo de varias de las cosas que comentas, sobre cómo es la escuela tradicional, donde somos alumnos pasivos durante años, igual me paso que hasta llegar a la uni fue donde senti un gran cambio, otra cosa que comparto contigo es que mi papá me compraba libros y a fuerza tenía que leerlo y hacerle un resumen y que le explicara todo, eso me hizo tener un rechazo por la lectura, hoy en dia ya cambio porque leo cosas que me gustan.
EliminarACTIVIDAD 3.2 Reflexión sobre video
ResponderEliminar“La Buena Escuela”.
Soy Martha Guzmán.
Me encantó el video y la forma en como los exponentes explican las necesidades de los niños y como una buena escuela se basa totalmente en el propio descubrimiento, que es un proyecto que crea condiciones en donde los niños se sientan comprendidos, queridos y observados para que puedan explorar sus propias capacidades. Las buenas escuelas son esos lugares que brindan espacios seguros para que los niños puedan ser felices “ahora entiendo el eslogan TU LUGAR FELIZ”. Me gusta la idea del respeto que se debe brindar a las infancias para dejar que exploren a su ritmo a su tiempo y de acuerdo a sus intereses.
Me llama la atención que dicen en el video que las buenas escuelas son esas en donde no se enseña un tema de pies a cabeza, si no se muestra el tema se deja sobre la mesa y cada quien lo explora de acuerdo a su interés, capacidades y conocimientos.
Holii, Soy Kiara España.
ResponderEliminarMi experiencia como docente: empezó con con mi servicio social en el Instituto Sinaloense de cultura, como maestra auxiliar. en febrero de este año se me dio la oportunidad de empezar a dar clases, aquí en Via Reggio. donde he podido desarrollarme mejor como docente, conociendo su filosofía de la cual he aprendido mucho. Me emociona mucho tener esta oportunidad de poder tomar este curso para conocer mas a fondo sobre la filosofía y así seguir aprendiendo y preparándome.
Disfruto mucho de estar en mi casa, ver Kdramas, leer, salir a lugares bonitos y relajantes, me gustan mucho los planes tranquilos.
Espero en este curso, llenarme de herramientas para mis futuras clases, y así dar lo mejor de mi a los niños, para que ellos las disfruten y se lleven lo mejor.
ACTIVIDAD 2.2
ResponderEliminarSoy Kiara España.
¿Cómo he aprendido a lo largo de mi formación educativa?
La mayor parte de mi formación fue de manera pasiva, conductista, (de primaria a prepa) donde era estar sentada en silencio escuchando, mirando al frente mientras el maestro daba el tema, donde el solo podia hablar y al final de su exposición hacíamos un trabajo relacionado con lo que acababa de explicar. no digo que todos mis maestros fueron así, pero si en su gran mayoría, pocos maestros hacían dinámicas, maneras de evaluar diferente, que te hacían sentir en confianza y que su clase te gustara por la manera en que enseñaba y de verdad pocos maestros lograron eso a lo largo de los años.
cuando entre a la universidad ahí ya sentí un cambio, pues debido a lo que estudie el mejor método es la guia, practica, prueba y error, y ser tu 100% que estés metido y practicando, tanto en lo teórico practicó, claro no podía ser perfecto porque ahí hubo uno que otro maestro muy cerrado de la vieja escuela o que en sus tiempos era de tal manera.
¿Cómo me gustaría que mis alumnos aprendieran?
Me gustaría mucho, que los niños fueran muy activos en la clase, que ellos puedan expresarse libremente, puedan experimentar, que se sientan escuchados y que su opinión es importante, sin sentirse juzgados, hacer actividades que les guste, que los haga sentir motivados, que puedan ir con emocion y alegria la clase.
Muy de acuerdo contigo Kiara, me han pasado experiencias similares, ya que al igual que tu, recibí una formación más conductista, enfocada solamente en memorización y no un aprendizaje pleno.
EliminarEs reconfortante saber que las nuevas generaciones de maestros se estén preparando cada día más para hacer del aprendizaje una experiencia satisfactoria para todos nuestros alumnos.
Un saludo. De Ana Cecilia García.
ACTIVIDAD 3.2 Reflexión sobre el video.
ResponderEliminarMe gusto mucho como describen una buena escuela, y dejan en claro que una escuela no es una guardería ni un colegio de instrucción, si, no una escuela de vida que está pensada en los niños en sus etapas y necesidades.donde no se busca que el niño aprenda todo de una y someterlo a múltiples estimulaciones que llegan a ser violentas para su desarrollo, el mayor error del adulto y padres es que el niño ya tenga un conocimiento de cosas que no van deacuerdo a su edad, entiendo que todos queremos lo mejor para el niño, pero no hay mejor manera que es la de respetando la naturaleza de sus etapas, y dejando al niño aprenda de manera natural con las cosas que lo rodea, claro nosotros siendo una guía y un apoyo para cada etapa, y que nuestro objetivo es que el niño, llegue a sus propios conocimientos y esos conocimientos lo ayuden a llegar a sus siguientes aprendizajes.
Soy Kiara España, se me pasó ponerlo al inicio de la reflexión. jeje
Eliminar¡Hola! Soy Diana Guzmán.
ResponderEliminarSoy egresada de la Lic. en Enseñanza del Idioma Inglés. Tuve la oportunidad de realizar mis prácticas docentes en Via Reggio, y fue una de las mejores experiencias educativas que he vivido. También me he desempeñado como maestra de inglés en el Centro de Idiomas. Disfruto mucho leer, ir al cine, y tomar un buen cafe.
Me gusta mucho aprender cosas nuevas y dar lo mejor de mí, por lo que espero aprovechar esta oportunidad para aprender todavía mucho más sobre la filosofía de Reggio Emilia y mejorar mi práctica docente para ofrecerles lo mejor a mis estudiantes.
ACTIVIDAD 1.
ResponderEliminarHola! Soy Ana Cecilia García.
Cuento con experiencia siendo docente y terapeuta desde el 2023, colaborando en distintas instituciones con diferentes niños y grupos, acompañando a niños en espacios individuales y también en grupo.
Uno de mis principales hobbies es pintar y dibujar, tanto en lienzo como en maquillaje, también disfruto mucho escuchar música y bailar. No tengo un tipo de música preferida, si el ritmo me gusta, la escucharé sin parar.
Mis expectativas de este curso es conseguir las herramientas y conocimientos necesarios para realizar una buena intervención con mis futuros alumnos, al igual que ver como trabajar con mi equipo docente y con los padres de familia.
ACTIVIDAD 2.2
ResponderEliminar1. ¿Como he aprendido a lo largo de mi formación educativa?
Al igual que la mayoría de mis colegas que comentan en el foro, mi formación académica fue principalmente tradicional, con enfoque conductista, donde se daba mayor importancia a memorizar, cumplir la actividad o tareas para obtener una buena nota, sin despertar realmente un interés de aprender, llegándolo a ver como un deber. Fue hasta que cursé la universidad donde un profesor me enseñó el significado de "aprendizaje significativo", tanto en teoría como práctica, y comprendí la importancia del conocimiento adquirido, de generar un interés genuino y motivación en el alumno con distintas dinámicas que tomaban en cuenta el interés del estudiante y sobre todo su contexto.
2. ¿Como me gustaría que mis alumnos aprendieran?
Quisiera que mis alumnos, sobre todo aquellos que están en su primera infancia, tuvieran una grata experiencia del aprendizaje, más si son sus primeros contactos con ello. Fomentaría un espacio seguro, dinámico y participativo, donde sus intereses, experiencias y necesidades fueran escuchadas y atendidas. Me gustaría que su aprendizaje fuera más allá de solo académico, y que aprendieran herramientas necesarias para estar preparados y/o solucionar cualquier obstáculo que se presente en su vida cotidiana. Considero importante acompañarlos y brindarles el apoyo necesario para que poco a poco desarrollen más autonomía y que sobre todo, encuentren el interés y gusto por aprender.
Olvidé agregar mi nombre al inicio, soy Ana Cecilia García.
EliminarComparto completamente todas tus respuestas sobre este punto. Me es curioso como la mayoría de los docentes podemos relacionarnos con los mismos objetivos a fines.
EliminarActividad 2.2
EliminarPaulina Osuna
-¿Cómo he aprendido a lo largo de mi formación educativa?
Reflexionando creo que gran parte de mi vida ha estado relacionado con el conductismo ya que e aprendido muchas cosas mediante la práctica, la repetición, las instrucciones y las consecuencias de mis acciones ya que cuando hacía algo correctamente recibía una respuesta positiva y eso me hacía sentir motivada para poder llegar a una meta, pero cuando cometía un error , aprendía a modificar mi conducta y trataba de no volver a cometerlo.
¿Cómo me gustaría que mis alumnos aprendieran?
Me gustaría que los alumnos aprendieran robótica sabiendo que pueden equivocarse sin temor o miedo, que sepan que pueden experimentar, intentar, descubrir como solucionar un problema y sentirse orgullosos cuando logren que su idea funcione.
Hola buen día, mi nombre es Fabiola Medina con 27 años de edad.
ResponderEliminar-Soy maestra titulada en Educación Preescolar y estoy ejerciendo mi profesión desde el 2019 ya que mientras estudiaba ya estaba de titular en un jardín de niños público por falta de personal docente.
Este año se me presentó la oportunidad de cubrir una incapacidad de maternidad en un colegio de Culiacán la cual entré sin ningún conocimiento sobre robótica, fue un gran reto, sin embargo, siento que aprendí mucho para poder solventar los aprendizajes de mis nuevos alumnos. - Así que ya puedo decir que además de ser maestra de preescolar, soy maestra de robótica también.
Se que no se nace sabiendo todo así que considero que estoy en constante preparación para seguir aprendiendo nuevas cosas cada día.
Me gusta mucho ser maestra más que nada por el aprendizaje mutuo, alumno-maestro-docentes.
-Considero que algunos de mis hobbies sería escuchar música, dar clases también por las tardes y pasar tiempo con mis sobrinas.
-Mis expectativas para este curso es poder aprender nuevos conocimientos previos a los que ya tengo para tener una muy buena mancuerna con mis alumnos y con mis nuevos compañeros; al igual me sería muy grato que los demás puedan aprender un poco de lo que yo sé hasta el momento.
Actividad 4.2 Reflexión
ResponderEliminarSoy Martha Guzmán.
¿Qué puedo hacer en el aula para que las actividades de enseñanza-aprendizaje sean significativas para mis alumnos?
Conectar con sus intereses e ideas previas, además de priorizar el aprendizaje práctico y experiencial (aprender haciendo), crear un entorno visual y provocador, aplicar los aprendizajes a situaciones reales
ACTIVIDAD 3.2- REFLEXIÓN SOBRE EL VÍDEO "LA BUENA ESCUELA"
ResponderEliminarAna Cecilia García.
Muy buen vídeo, fue corto y sencillo de comprender, además de entretenido. Me gusta que inicia dando un enfoque distinto a la educación en los primeros años, no como una guardería, sino como un espacio de desarrollo de distintas habilidades necesarias en los niños.
Como futura maestra que interviene en la primera infancia, considero que es muy importante conocer el impacto y relevancia que tienen las experiencias y los aprendizajes durante esta primera etapa de vida, ya que como se menciona en el vídeo, estos influyen significativamente en su desarrollo a futuro.
Igualmente me hizo pensar en la importancia que debemos darle a que la educación infantil se centre en conocer, escuchar y respetar las necesidades, intereses y ritmos de cada niño, ya que muchas veces por querer que aprendan todo de forma inmediata y precoz, no les permitimos vivir su experiencia como infantes, saltándonos etapas importantes para su desarrollo.
Hace un buen énfasis en el rol que tenemos como adultos y docentes en su aprendizaje, donde toda intervención debe ser de forma transparente y en colaboración con los padres, lo cual personalmente pienso es un punto muy importante a la hora de desarrollar el conocimiento en los pequeños.
Actividad 5.2 Reflexión sobre video.
ResponderEliminarSoy Martha Guzmán.
El docente ideal reggiano es un observador e investigador curioso que concibe a los alumnos como seres competentes, diseñando entornos y provocaciones estéticas que despiertan la indagación autónoma. A través de una escucha atenta y la documentación continua de los procesos, valida los múltiples lenguajes de expresión y acompaña el aprendizaje como un coaprendiz. Su labor se consolida en la colaboración constante con colegas y familias, transformando el aula en un espacio vivo de construcción comunitaria del conocimiento.
Actividad 2.2 - Reflexión sobre video
ResponderEliminarSoy Diana Guzmán.
¿Cómo he aprendido a lo largo de mi formación educativa?
La mayor parte de mi formación académica ha sido de forma pasiva, en la cual el maestro tenía control total de lo que pasaba en el aula. El maestro daba la clase y hacíamos trabajos relacionados 100% al tema visto. No quiere decir que esto fuera malo, solo que no había espacios creativos o de discusión como tal. Sin embargo, esto cambio al estudiar la licenciatura. Había un enfoque mucho más comunicativo en el cual pude aprender de mis maestros y compañeros, también de prueba y error lo que considero hizo de mi experiencia educativa inolvidable.
¿Cómo me gustaría que mis alumnos aprendieran?
En mi práctica docente me encantaría proveer un espacio en el cual mis alumnos aprendan de manera activa a través de distintas experiencias tanto dentro como fuera del aula. Que compartan sus gustos y preferencias para así tratar de adoptarlos en la instrucción en el aula y apoyarlos a expresarse libremente. Tambien, me gustaría que aprendan cosas que van más alla de lo académico y lleven con ellos día con día y puedan ser parte activa de la sociedad.
Hola Diana, soy Fabiola Medina
EliminarEstoy muy de acuerdo con que los niños pueden aprender y tener experiencias fuera y dentro del aula, ya que a ellos les gusta mucho jugar y explorar nuevas cosas y al mismo tiempo tener un aprendizaje significativo.
Actividad 6.2 Nueva imagen del niño.
ResponderEliminarSoy Martha Guzmán.
¿tu imagen del niño ha cambiado o sigue siendo la misma?
Sigue siendo la misma de siempre del por qué elegí ser docente y estar frente a grupo.
¿por qué?
Creo que ser docente es asumir el privilegio y la responsabilidad de sostener la vida que florece frente a nosotros. Cada alumno que entra al aula es como un brote único: delicado, diverso y lleno de un potencial infinito. Nuestra labor es ser ese jardinero paciente y constante que cuida su entorno, riega sus capacidades con empatía y protege sus raíces para que crezcan fuertes, seguros y capaces de alcanzar su propia altura.
Aunque no lleven nuestra sangre ni sean nuestros hijos, el tiempo compartido, las miradas cómplices, los tropiezos acompañados y los logros celebrados tejen un vínculo indestructible. Pasamos tantas horas juntos que el aula se convierte en un hogar donde el afecto, la comprensión profunda y el cuidado genuino surgen de manera natural. Como maestros, dejamos una huella imborrable en sus vidas; cuidarlos hoy con amor y dedicación es la certeza de que mañana florecerán con toda su fuerza para transformar el mundo.
Creo que soy tan fiel a mis creencias que, si algún día dejo de sentir y de pensar esto que hoy escribo, buscaría otra área en donde desempeñarme porque no me sentiría completa, ni a gusto. Ser docente y respetar las infancias va más allá del solo enseñar un tema o solo decir buenos días.
Actividad 3.2 - Reflexión sobre el video "La buena escuela"
ResponderEliminarSoy Diana Guzmán.
En el video se menciona algo que me hace mucho sentido, que es: "una buena escuela es aquella en la que tratan de enseñar menos cosas y dan oportunidades para que el niño(a) aprenda por sí mismo". De verdad me parece algo muy importante, ya que como docentes (especialmente en la primera infancia) debemos estar conscientes de que cada niño es diferente y por lo tanto su aprendizaje no es lineal y puede ir en distintos ritmos. Debemos tener la capacidad de adaptarnos a ellos para así trabajar en conjunto para conseguir su aprendizaje. Que ellos se sientan seguros y respetados es una base super importante para su desarrollo académico.
Actividad 4.2
ResponderEliminarHola soy Nahely Matus!
¿Qué puedo hacer en el aula para que las actividades de enseñanza-aprendizaje sean significativas para mis alumnos?
Considero que lo primordial es brindar experiencias que estén estrechamente relacionadas a necesidades e intereses de mis alumnos; trabajar con temas que son relevantes en la vida del niño facilitará la adquisición del aprendizaje y le otorgarán un sentido, así es como se vuelve significativo, cuando los conocimientos tienen sentido en la vida del alumno.
También tiene mucho que ver la calidad de experiencia que se le brinda al alumno, no es lo mismo proporcionar una hoja de trabajo para coleccionar tipos de hojas de árboles que llevar al niño a una exploración guiada para recolectar las hojas que se han caído en el patio escolar y analizarlas dentro del aula describiendo sus características físicas.
ACTIVIDAD 5.2 REFLEXIÓN SOBRE EL VIDEO
ResponderEliminarHola soy Nahely Matus!
¿Cómo sería el rol del docente ideal en una filosofía reggiana?, es decir, ¿qué características debería tener?
El docente debería ser un agente que propicie la curiosidad a través de provocaciones para que los alumnos se cuestionen pero también externen sus saberes previos. Debe tomar en cuenta las necesidades e intereses de los alumnos, incluir a quienes le rodean (comunidad), brindar libertad y autonomía al niño desde la selección del tema hasta los materiales con los que quisieran trabajar. Un docente reggiano no condicionaría el aprendizaje ni las actitudes de un alumno para alcanzar una meta; evaluaría formativamente mediante registros anecdóticos, fotografías y grabaciones de voz con las expresiones de los alumnos.
Debería ser comprensivo, flexible, creativo y amable con el medio ambiente en todas las experiencias, debe tener esa iniciativa por la actualización e investigación continua.
Actividad 1.1
ResponderEliminarHola buenos días, mi nombre es Paulina Osuna, soy de la cd. de los Mochis Sin, pero e formado la mayoría de mi vida familiar y laboral en ésta ciudad la cual a sido generosa conmigo y me abrió sus puertas hace bastante tiempo, por lo cual estoy agradecida.
Durante el transcurso del tiempo e tenido la oportunidad de desarrollarme en a´reas de Informática y también como maestra de computación y robótica en diferentes instituciones, (me gustó más la docencia) mi empleo anterior fué precisamente docencia en robótica educativa.
Mis hobbies: Me gusta mucho estar con mi familia , tener tiempo de calidad con ellos y amigos, para mi eso es muy importante , igual en lo laboral, me gusta también el respeto , valores altos siempre, me agrada mucho salir a comer, e ir al cine, también tengo mucho interés sobre la Lengua de Señas Mexicana y me gusta mucho ayudar a las personas importantes para mi, eso llena mucho mi corazón.
Mi expectativa en éste curso es aprender sobre la filosofía que tiene la institución para poder tener más herramientas , poder aplicarlas , siempre mejorar y que se reflejen con lo más importante : nuestros alumnos.
Gracias por ésta oportunidad.
Hola Paulina! Soy Nahely y tengo 5 cursos en LSM, cuando gustes te puedo compartir el contacto de mi maestro, es super amable. Me alegra mucho saber que te interesa la LSM!
EliminarACTIVIDAD. 4.2 Reflexión en el foro.
ResponderEliminarSoy. Kiara España.
¿Qué puedo hacer en el aula para que las actividades de enseñanza-aprendizaje sean significativas para mis alumnos?
Lo que yo haría para que mis alumnos tengan un mejor aprendizaje es, al inicio de algún tema nuevo, preguntar si ellos conocen del tema, así sea lo más mínimo, o si tienen idea de que es, esto para que ellos se interesen en la clase, y entre ellos pueden complementarse sobre el conocimiento que tienen. les daría varios ejemplos, de diferentes maneras para que su comprensión sea la mejor. y sobre todo los escucharía, les prestaria atencion a sus necesidades, les diría sobre todo libertad creativa para hacer los trabajos, así experimentaran, explorarán y tendrán varios panoramas para hacer su trabajo, el alumno sacharía sus propias conclusiones del tema y así forma su propio criterio, que lo hará aprender sobre el tema a su manera sin que nada se pierda.
Hola Kiara, me parece muy acertado lo que dices, estoy completamente de acuerdo en que es muy importante enfocarnos en saber los conocimientos que ya tienen nuestros alumnos, para poder así lograr conectar y construir nuevos aprendizajes y conceptos que sean más sencillos de comprender para ellos.
EliminarSaludos, de Ana Cecilia García.
ACTIVIDAD 6.2 LA NUEVA IMAGEN DEL NIÑO
ResponderEliminarHola soy Nahely Matus
¿Tu imagen del niño ha cambiado o sigue siendo la misma? ¿Por qué?
A mi ver, sigue siendo la misma. Siempre he tenido muy en claro que los niños son seres con ideas propias, capaces de lograr cosas por sí mismos, no requieren la autorización o instrucción de un adulto para comenzar a aprender. El niño es protagonista de su proceso y de su vida, tiene ideas que merecen ser escuchadas, deben ser considerados en la toma de decisiones y se debe fomentar su pleno desarrollo social. Es un ser activo capaz de proponer, indagar, escuchar y ser escuchado así como es capaz de resolver problemas con apoyo de su comunidad y entre pares.
Actividad 7.1
ResponderEliminarHola, soy Nahely Matus
¿Por qué crees que Loris Malaguzzi decía que les robamos 99?
Yo creo que porque solo permitimos u orientamos a que se expresen oralmente pero no dejamos que exploren otros lenguajes que también comunican ideas. Nos quedamos en la parte tradicional del lenguaje oral y no buscamos otros métodos o estrategias.
¿Qué lenguajes crees que se promueven por lo general en las escuelas?
Principalmente el lenguaje oral y las manifestaciones gráficas como dibujos y pinturas.
ACTIVIDAD 5.2 Reflexión sobre el video.
ResponderEliminarSoy Kiara España.
¿Cómo sería el rol del docente ideal en una filosofía reggiana?, es decir, ¿qué características debería tener?
Un docente reggiano debe tener las siguientes características.
Tener una buena preparación académica, que sea un maestro abierto, que siempre éste innovando, que se esté actualizando constantemente, ya que cada generación de niños es diferente, un maestro que esté dispuesto a mejorar y aprender. un maestro que le guste su trabajo, que disfrute de enseñar a los niños. con todo lo anterior es solo dar las evidencias de cómo los niños progresan y aprenden, a su ritmo.
ACTIVIDAD 4.2- Reflexión en el foro
ResponderEliminarDe Ana Cecilia García.
¿Qué puedo hacer en el aula para que las actividades de enseñanza-aprendizaje sean significativas para mis alumnos?
Yo considero que para que las actividades sean realmente significativas deben ser realizadas a partir de los intereses, experiencias y sobre todo de los conocimientos que tienen ya los alumnos, por lo que buscaría relacionar los contenidos que debo enseñarles con situaciones cotidianas y sencillas, despertando el interés con juegos o dinámicas con distintos materiales que llamen su atención y les den curiosidad. También buscaría que tuvieran confianza en mí, ya que quisiera que participaran activamente y logren expresar que piensan y sienten de las actividades o cualquier situación que se les presente.
Hola Ana. Coincido con tu reflexión, ya que el tomar en cuanto todo lo que has mencionado resultara en un aprendizaje significativo que pueden construir en base a experiencias dentro y fuera del aula. Sobre todo, coincido en que la confianza que los niños te tengan como docente los hara tomar un rol más activo en el aula.
EliminarSaludos! - Diana Guzmán
ACTIVIDAD 5.2- Reflexión sobre vídeo "Los profesionales"
ResponderEliminarDe Ana Cecilia García.
¿Cómo sería el rol del docente ideal en una filosofía reggiana?, es decir, ¿qué características debería tener?
La características principales que un docente reggiano debe de tener es principalmente ser empático y respetuoso con los niños. A estas dos le sumamos que debe ser alguien muy creativo, observador, sensible, abierto al dialogo, y sobre todo alguien flexible, ya que esto le va a permitir reconocer mucho mejor las necesidades, intereses, ritmos y sentimientos de sus alumnos. El rol del maestro aquí, más que ser un ser que transmite y da el conocimiento, es ser un guía o acompañante, alguien que permite que los niños exploren, pregunten y saquen sus propias conclusiones.
ACTIVIDAD 6.2- Nueva imagen del niño
ResponderEliminarDe Ana Cecilia García.
¿Tu imagen del niño ha cambiado o sigue siendo la misma? y ¿por qué?
Mi imagen del niño sí ha cambiado a lo largo del tiempo. Durante mis primeros años de estudio tenía la idea de que el niño era alguien que necesitaba que el adulto le enseñara y transmitiera todos los conocimientos. Sin embargo, conforme fui trabajando con niños, esta imagen cambió mucho al darme cuenta de todo lo que son capaces de hacer y entender, y de cómo sus experiencias y su contexto influyen fuertemente en su comportamiento y desarrollo.
Con lo que he aprendido estos días de la filosofía de Reggio Emilia, he podido incorporar nuevas herramientas para mi como docente y también he podido ponerle nombre a elementos o prácticas que ya observaba o incluso practicaba sin saberlo. Esto me ha ayudado a ampliar aún más mi idea del niño como un ser capaz, competente, curioso y constructor de su propio aprendizaje.
Actividad 4.2 - Reflexión en el foro
ResponderEliminar- Diana Guzmán
¿Qué puedo hacer en el aula para que las actividades de enseñanza-aprendizaje sean significativas para mis alumnos?
Considero que las actividades desarrolladas en el aula deben de ir de la mano con los intereses, experiencias, y preferencias de los niños. En mi práctica docente he aprendido que el aprendizaje de los niños no es linear, y para asegurar que si aprendizaje sea realmente significativo tenemos que observar detenidamente que es lo que les interesa para así llevar a cabo actividades en las que los niños puedan explorar su creatividad y resolución de conflictos. Pensando detenidamente en que materiales vamos a usar, en que espacio físico van a realizar estas actividades, y cuál es el objetivo que se quiere lograr en su aprendizaje.
Actividad 5.2 - Reflexión sobre el video
ResponderEliminarDe Diana Guzmán
¿Cómo sería el rol del docente ideal en una filosofía reggiana?, es decir, ¿qué características debería tener?
Las características que un docente reggiano debería tener es ser flexible, empático, creativo, y principalmente respetuoso. Añadiría también el ser un buen observador y ser abierto con el dialogo. Ahondar en la resolución de conflicto y en la comunicación con los padres de familia para así ir de la mano en la educación de los niños.
ACTIVIDAD 6.2 Nueva imagen del niño.
ResponderEliminarSoy Kiara España.
¿tu imagen del niño ha cambiado o sigue siendo la misma?
si la imagen que tengo hacia los niños ha cambiado,y más que nada en este año, donde he podido convivir más con ellos, y crear lazos.
¿por qué?
Antes de empezar a mis estudios en la pedagogía, invalidaba un poco las capacidades que ellos tenían, y los hacía de menos al creerlos incapaces de razonar. pero lo que espera un adulto que no tiene conocimientos sobre la enseñanza del niño, es que los niños sigan la línea de razonamiento que ellos específicamente quiere, y eso llega a violentar y no darles el valor que ellos merecen. a como fueron pasando mis estudios mi entendimiento hacia ellos empezó a cambiar y empatizar con ellos. hoy que ya tengo el conocimiento, que ya he trabajado con ellos, y aprendiendo más con este curso, la forma en que los veo es totalmente diferente , y comprendo que este mundo muchas veces no es amigable con ellos solo por el hecho de ser niños y estar viviendo sus etapas, no podemos forzar a los niños a seguir una sola línea de aprendizaje creyendo erróneamente que será su única manera de aprender. los niños son seres pensantes, con cualidades, con todas las ganas de explorar y aprender del mundo que los rodea, nosotros como adultos tenemos la responsabilidad de cuidarlos, dándoles valor y tratarlos con respeto, y ponernos en su lugar para comprender cómo es que ellos perciben todo los que los rodea.
Me encantaron las respuestas que pusiste miss. Los niños nacen con muchas ganas de explorar y conocer su mundo y muchas veces uno como adulto con educación tradicional les cortamos las alas. Sin embargo, con eso mismo de la filosofía nos podemos dar cuenta que hasta podemos aplicar esta misma filosofía en nuestra casa con nuestros hijos para que exploren y conozcan con mayor seguridad y que sepan que cada quien aprende a su manera.
EliminarActividad 2.2 - Reflexión sobre el video
ResponderEliminarSoy Fabiola Guadalupe Bermudez Medina
¿Cómo he aprendido a lo largo de mi formación educativa?
- A lo largo de mi formación educativa he aprendido exactamente lo que mis maestros enseñaban, siento que las actividades que antes realizaba como alumna no eran tan dinámicas como a mi me hubiera gustado… A mi me gusta mucho que mis alumnos no solamente estén sentados escuchando sobre un tema, sino que también que puedan aprender con dinámicas en equipos (socioalización), juegos simbólicos, etc. Que mejor manera de aprender que divirtiéndonos, claramente siguiendo y respetando indicaciones y logros de cada aprendizaje.
*Cómo me gustaría que mis alumnos aprendieran?
- Me gustaría que siempre se mostraran motivados por aprender nuevos conocimientos. Sin embargo, eso depende mucho del ambiente y confianza que les brinde. De acuerdo a como se vayan desarrollando las clases. Además me gustaría brindarles un espacio en donde ellos mismos sean autores de su propia creatividad y libre expresión si algo les gusta o disgusta, así mismo, que tengan también la oportunidad de tomar desiciones cuando ellos tengan la necesidad de hacerlo; claro con autorización de la maestra.
Actividad 3.2 Reflexión sobre "La nueva escuela".
ResponderEliminarSoy Fabiola Guadalupe Bermudez Medina
El video me gusto mucho ya que para mí tiene mucho sentido en todo lo que menciona.
Es decir, se enfoca mucho en el proceso de aprendizaje, lo mucho que tiene de importancia la exploración y observación en niños de primera infancia.
Sabemos bien que NO todos aprenden al mismo tiempo y del mismo modo... y que cada quien lleva su ritmo de aprendizaje, es por eso que es importante dejar que los pequeños tengan el interés por explorar.
ACTIVIDAD 7.1 Ideas previas de los 100 lenguajes.
ResponderEliminarSoy Martha Guzmán.
¿Por qué Loris Malaguzzi decía que les robamos 99? Porque los niños nacen con cien maneras diferentes de pensar, expresarse, sentir y conectarse con el mundo, el arte, el movimiento, el juego, el silencio, la naturaleza, la música. Sin embargo, a lo largo del ciclo aprendí la diferencia entre la educación tradicional que tiende a validar solo una o dos, "robándoles" las noventa y nueve restantes al encasillarlos y limitar su capacidad innata de asombro y creatividad.
¿Qué lenguajes crees que se promueven por lo general en las escuelas? Lamentablemente, el sistema suele priorizar casi de manera exclusiva el lenguaje verbal (hablado y escrito) y el matemático-lógico. Se premia al niño que se queda sentado, escucha y llena una hoja de trabajo, dejando en el olvido los lenguajes corporales, plásticos, emocionales, sensoriales y constructivos que son tan vitales para su desarrollo integral y que son los que nos indica la filosofía. Me gusta saber que se puede enseñar de distintas formas, porque los chicos todos los días llegan diferente al salón de clases y por lo general las clases nunca son iguales, en ocasiones las planeaciones no se pueden llevar al pie de la letra porque los chicos piden algo más o piden otras cosas y esos momentos de apertura siento que son los que como docente debo aprovechar para abrir confianza y establecer vínculos.
Actividad 6.2 - Nueva imagen del niño
ResponderEliminar- Soy Diana Guzmán
¿Tu imagen del niño ha cambiado o sigue siendo la misma? y ¿por qué?
Honestamente ha cambiado. Gracias a mis prácticas profesionales con niños en la primera infancia, pude darme cuenta de lo diferentes que son. Antes pensaba que los niños no eran tan diferentes los unos de los otros. Sin embargo, conforme fui conviviendo y creando lazos con ellos pude ver de primera mano lo únicos que son. No solo intelectualmente, sino que también en la parte creativa y exploradora, son muy capaces de razonar y decidir por sí mismos. Ahora soy capaz de comprender que a los niños no se les da el mérito que merecen y que son increíblemente capaces de crear grandes cosas.
ACTIVIDAD 7.1- Ideas previas de los 100 lenguajes
ResponderEliminarDe Ana Cecilia García.
¿Por qué crees que Loris Malaguzzi decía que les robamos 99?
Creo que Malaguzzi decía esto porque muchas veces nosotros somos los primeros en limitar las formas en las que los niños pueden expresarse y aprender. Por ejemplo, aún en la actualidad, dentro de las escuelas solemos dar más importancia a que contesten correctamente y como se les pide, dejando de lado otras maneras en las que pueden comunicar lo que piensan y sienten, como el juego, el movimiento, el dibujo, la música, la exploración, el baile, etc. Les llegamos a limitar esa imaginación y reducimos sus lenguajes.
¿Qué lenguajes crees que se promueven por lo general en las escuelas?
Como mencione en la pregunta anterior, al menos en mi práctica docente he visto mayor enfoque al lenguaje oral y escrito, ya que gran parte de las actividades que se colocan a los niños se enfocan en hablar, leer, escribir, contestar preguntas y realizar trabajos escritos, dentro de esto entra el matemático también, ya que (al menos en México) aún se le da mucho peso a que los niños dominen conceptos más lógicos que abstractos.
¡Hola a todos! Mi nombre es Alvaro Cortez.
ResponderEliminarSoy egresado de la Escuela Normal de Sinaloa en 2025 en la licenciatura de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en nivel secundaria.
Disfruto mucho salir al cine, hacer ejercicio y disfrutar de algún deporte por la televisión.
Mis expectativas para este curso es poder afianzar mis conocimientos y mejorar en mi desempeño como docente en la filosofía del centro educativo. Así como ir de la mano con los alumnos a un nuevo aprendizaje.
ACT. #3.2 REFLEXIÓN SOBRE EL VIDEO " LA BUENA ESCUELA"
ResponderEliminarPaulina Osuna.
Me llama mucho la atención el como es la introducción del video, de manera clara y directa menciona que una escuela infantil no es una guardería, debido a que hoy en día es cierto que muchos padres de familia así lo ven, en algunos casos dejando a un lado investigar como es que imparten el proceso de aprendizaje en el lugar (se puede deber a distinta situaciones), pero (sin afán de juzgar) muchas veces es debido al ajetreo de la vida diaria, la decisión en dónde estarán los niños es en base a los horarios en función de los padres de familia.
Comentan también que cada vez hay más prisa por que los niños aprendan más cosas en menos tiempo, lo cual va en contra del desarrollo y naturaleza del propio niño, podría entrar un poco la cuestión cultural y lo competitivo entre las pesonas, que por ejemplo, en caso de que un niño no salga leyendo de preescolar tiendan a creer que algo anda mal .
Me agradó mucho como es que posicionan al adulto , lo mencionan que debe de ser como un acompañante guía para que los niños aprendan y descubran a su propio ritmo y lo que son capaz de hacer / descubrir.
ACTIVIDAD 7.1 Ideas previas a los 100 lenguajes.
ResponderEliminarSoy Kiara España.
¿Por qué crees que Loris Malaguzzi decía que les robamos 99?
Creo que lo decia por que como adultos queremos que los niños actúen como adultos, incluso en las propias escuelas, pues queremos que los niños se "comporten" o "aprendan bien" y lo único que estamos haciendo es estarles quitando la oportunidad de que los niños, uno los niños sean niños y dos, puedan aprender y desarrollarse de las muchas maneras que tienen para aprender, queriendo que solo aprendan con una.
¿Qué lenguajes crees que se promueven por lo general en las escuelas?
Las escuelas promueven más las cosas teoricas, muchas veces sin la oportunidad de explorar o poner en práctica. en las escuelas en general, los niños llegan a estar más limitados, ya que les dan las mismas materias a lo largo de toda su educación, solo se centran en las matemáticas, español, deportes, artes, pero artes y deportes solo una ves a la semana de forma limitada, por que no se cuenta con los suficientes materiales, no se les enseña que tiene muchas más maneras de aprender y a estudiar, solo se les enseña de la manera tradicional.